¿ Qué es AICLE/CLIL?

A continuación os dejamos unos enlaces para conocer mejor que es la metodología AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras o en inglés CLIL: Content and Language Integrated Learning.  

El primer enlace se trata de un blog dedicado a explicar qué es CLIL, su metodología, experiencias CLIL y una serie de materiales y recursos listos para usar en clase. Puedes verlo aqui 

El segundo enlace deriva al -para nosotros- maravilloso sitio web de Isabel Pérez: http://isabelperez.com/. En esta web no sólo se pueden encontrar recursos y materiales para aprender y enseñar inglés como segunda lengua sino también una parte dedicada íntegramente a la metodología CLIL con muchos recursos para aprender y entender mejor en qué se basa y cómo crear materiales para vuestras clases de Science u otras materias bilingües: http://www.isabelperez.com/clil/clil_8.htm  

¡Os animamos a que entréis para descubrir este mundo de la Enseñanza Bilingüe!

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¿Qué es el Currículo Integrado de las Lenguas?

Para saber más sobre el Currículo Integrado de las Lenguas os recomendamos visitar la página web oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía donde se da respuesta a todas las preguntas que podáis tener acerca del mismo. También ofrecen una serie de orientaciones metodológicas así como un conjunto de secuencias didácticas tanto para Educación Primaria como para Educación Secundaria. Para descubrirlo sólo tenéis que pulsar encima de la imagen que veis a continuación:

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¿Qué es el Proyecto Lingüístico de Centro?

El Proyecto Lingüístico de Centro es uno de los documentos necesarios para que un centro sea considerado bilingüe por la Junta de Andalucía. Podéis encontrar más información pulsando en esta foto: 

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¿Qué es el MCER?

El MCER es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas. Para saber más acerca de él pulsa en la imagen que aparece a continuación: 

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Portal de Plurilingüismo

En el Portal de Plurilingüismo de la Junta de Andalucía podéis encontrar una guía de gran utilidad para los centros bilingües además de información sobre la normativa de los centros bilingües, recursos y materiales útiles para la enseñanza bilingüe y otra información de gran utilidad. Para ver la guía pulsa en esta imagen:

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Unit 5. Plant life

En la unidad número 5 los alumnos aprenden diferentes tipos de plantas, sus partes, su ciclo de vida y sus características. Según el libro de Macmillan, al finalizar la unidad los alumnos habrán conseguido los siguientes objetivos: 

- Identificar las diferencias entre plantas y animales.

- Saber que las plantas de flor tienen raíces, hojas, tallos y flores, y describir en términos sencillos la función de cada parte.

- Saber que las plantas de flor producen semillas y demostrar que las plantas necesitan tierra para crecer bien.

- Planificar y realizar una prueba controlada para investigar el efecto del calor sobre el crecimiento de las semillas.

- Observar plantas en la localidad.

- Observar las partes de un árbol y aprender que los árboles se clasifican en perennes y caducifolios.

- Saber que hay muchos tipos de frutos y semillas, y que los diferentes frutos contienen diferentes cantidades de semillas.

- Entender las etapas básicas del ciclo de vida de las plantas.

- Repasar el contenido de la unidad.

- Realizar una sencilla autoevaluación.

Para afianzar los conocimientos aprendidos con esta unidad recomendamos los siguientes recursos online:    

Cuento sobre las plantas.

Sopa de letras sobre plantas.

Para ver más recursos podéis pulsar este enlace 

Unit 5. Food

En la unidad número 5 los alumnos aprenden diferentes alimentos, a diferenciar las frutas de las verduras, diferenciar los alimentos sanos de los que no lo son, entre otras cosas. Según el libro de Macmillan, una vez finalizada la unidad los alumnos habrán alcanzado los siguientes objetivos: 

- Aprender distintos tipos de alimentos y nombrarlos.

- Diferenciar las frutas de las verduras.

- Reconocer los alimentos que son buenos para nosotros.

- Identificar alimentos sanos. 

- Clasificar los alimentos según su origen: animal o vegetal.

- Identificar alimentos dependiendo del animal del que vengan.

- Identificar las principales comidas del día.

- Fomentar hábitos saludables a la hora de las comidas.

- Repasar el contenido de la unidad.

- Realizar una sencilla autoevaluación.

Tras terminar la unidad, los alumnos pueden repasar lo que han aprendido con estos recursos online: 

Juego: ¡Prepara tu almuerzo sano! 

¡Ayuda a Alisha y Ronnie a crear su menú diario!

Juego de unir parejas sobre frutas

Juego para diferenciar productos de plantas y de animales.

Encuentra las frutas y verduras y añádelas a la cesta.